Nacido en San Petersburgo, hijo de padres músicos con quien al platicar automáticamente nos conectamos con personajes legendarios dentro de la música, Prokofiev, Sostakovich, Tchaikovsky, Rachmaninov, sus teatros y tradición en el ballet Ruso. El Mtro. Vladimir llega a México en 1999 enamorándose de nuestro país por su concepto de la vida, como se vive y se convive, quedándose para vivir en lo que considera un amor en su corazón y una grandeza cultural e historia inconmensurable.
¿Maestro, cuál consideras que es la diferencia entre, cultura, educación y arte?
Para hablar de ello tenemos que hablar de principios de educación, porque al final de cuentas lo que logramos es arte, pero para hacerlo tenemos que aprender y en ese aprender, desde educación infantil, media superior y educación profesional por ejemplo los países como Rusia, las artes en Europa permiten alcanzar las técnicas. Los mexicanos tienen el don de transmitir, tienen un sabor latino que los hace únicos y la combinación de temperamento, proyección artística y sabor latino con técnica puede lograr cosas que parecieran inalcanzables. Hay una particularidad nacional mexicana espectacular, tiene una gran historia, es una chispa de talento con la cual todos los extranjeros nos sentimos identificados con México.
¿Qué opinas de las culturas políticas culturales en México?
Hay que buscar el origen, siendo ruso debo decir que en su momento históricamente cuando se liberan los pueblos rusos de una permanente agonía social, en relaciones entre las personas, por más grandeza que hemos creado en la época zarista abajo era un baño de sangre y lo podemos notar en la famosa ópera Lady Macbeth. Otro ejemplo de educación integral es China en el sentido de que los niños tienen todo desde que entran a la escuela. En mi humilde opinión no se tiene muy claro el rumbo, que es lo que queremos hacer y qué es lo que podemos hacer en la política cultural en México.
He trabajado en las estructuras de educación, así como cultura y hubo mucho énfasis por ejemplo en las escuelas artísticas por ejemplo en el Edo. de México nos decían: la nueva escuela mexicana de educación, pero es un ejemplo de otro país que para ellos ha sido bueno el resultado, el experimento. Ahora creo que hay un énfasis sobre el sistema en Venezuela por los resultados en cuestión musical. Es importante ver las partes buenas y las partes que no sean tan buenas, lo que nos conviene y no aceptar todo conectado con la grandeza de México y su cultura antes de la llegada de los españoles, durante el virreinato, porfiriato y antes del siglo XX y sigue siendo una potencia cultural importante.
Un país donde hay cultura propia tan fuerte en mi opinión tiene simplemente que enfocarse en promover esta cultura primero, luego la cultura internacional. Pero los mecanismos, programas y los modos como propagan estos conocimientos tienen que ser cuidadosamente escogidos. Cuando yo estaba en la escuela teníamos 4 horas de clase y después de eso teníamos mucho tiempo para hacer muchas cosas, música, pintura, talleres de poesía, taller de cómo ayudar en casa etc. Observó que los niños mexicanos tienen demasiada tarea y el tiempo que duran en la escuela es impresionante. Cuando yo estaba 4 horas en la escuela eran aprovechadas al máximo y la información que nos proporcionaban era muy concreta, compacta, enfocada y práctica.
Creo que en México estamos muy a tiempo de poder, yo no digo que todo es ser como los chinos o como los rusos, pero el ejemplo que tienen ellos nos puede servir mucho y está basado en la disciplina. Sin disciplina no podemos nada.
¿Cómo hacer para que los niños y jóvenes no se sientan ofendidos ante la insistencia de un profesor o la disciplina que se requiere, hoy en día los tiempos han cambiado mucho?
Entiendo que los tiempos cambian. Cuando yo era muy niño y fui para ver si me aceptaban en el violonchelo los maestros solamente veían las manos decían tú no sirves para la música o para tocar un instrumento, hoy en día sería un drama, pero estamos hablando de educación profesional.
¿Y sí hablamos de educación en general para todos que tiene que incluir conocimientos de música, arte?
Obviamente lo primero que hay que cuestionarse es para qué queremos esto. Yo como músico me cuestionaba ¿por qué quiero tener clases de Física y Química en mi vida? ¿Me sirvió de algo? Sí un poco pero no en todo, lo aprendí, lo probé y así las artes también. Es importante nutrirse de todo para poder descubrir en qué somos buenos. Lo que sucede tanto en la educación profesional como en la educación general creo que se están confundiendo las cosas. Cada vez en México somos más bailarines, más artistas, más orquestas, sí vamos aquí alrededor existen más orquestas comunitarias lo que promueve que hagan nuevos instrumentos, violonchelos, violines. Cuando yo estudié para conseguir un instrumento era imposible, pero no podemos confundir la educación general con la educación profesional. ¿Qué quiere decir eso?, que de preferencia la persona de una cierta edad, ya tiene que saber que quiere hacer con su vida porque científicamente comprobado que si a determinada edad no sabemos qué es lo que queremos las cosas no siempre saldrán bien, hay magnates que han empezado sus negocios a los 50, 60 años y son muy exitosos, pero hablando de educación necesitamos saber: Dónde puedo estudiar?, ¿Dónde puedo aprender?, ¿Qué es lo que me llama más la atención? Hay que enfocarse en que quien puede hacer que.
¿Cómo ayudamos a nuestros gobernantes a entender que es arte profesional y que es arte para el pueblo?
Considero que hay que entender que pueden ofrecer los artistas a las escuelas que nos pueda representar, crear una mancuerna artística educativa, lo que permite desarrollar gustos, preferencias, mayor conocimiento y por otra parte definir para nuestros gobernantes que es la educación profesional y no profesional, por ejemplo una orquesta comunitaria es un proyecto artístico social, pero una orquesta profesional es un proyecto artístico con un impacto en gran escala y además de una calidad diferente. Sí nosotros observamos los cuadros del renacimiento del norte, como han hecho cada detallito, es un trabajo de invención continua. En el arte captar esto no es tan evidente para las personas que no están dentro de esto. No es como que te comes una hamburguesa y sabes cuando la carne está mala o la lechuga, porque es muy evidente.
Hay que crear la consciencia de que en esta área nos falta no solamente convivir sino intercambiar, si los gobiernos comprenden que esto es importante a la larga va a tener efecto, no solo para el pueblo sino para ellos mismo también. Los soviéticos decidieron incluir la educación artística y musical dentro de todas las escuelas del país, eso fue porque ellos han tirado su concepto personal como tiene que ser el hombre del futuro y por eso llegaron primero. La sabiduría que acumuló el imperio ruso lo entregaron al pueblo, lo compartieron. Antes era completamente privada todo el arte era para un sector, ahora en el siglo XXI escuchamos también que es para unos cuantos y no, es para todos con toda la tecnología, lo tienes por todas partes y ya tú decides si lo ves, sí le dedicas tiempo, no podemos decir que es para un círculo determinado. Se habla de inclusión, nosotros podemos incluirnos un poquito a todo.
¿Qué le aguarda al público en este año 2025 con la Orquesta Sinfónica del Instituto Politécnico Nacional bajo tu dirección artística?
Tenemos invitados europeos italianos y franceses a colaborar con la orquesta, algunas presentaciones de solistas mayormente mujeres entre ellas Jacqueline del Rocío Medina Soprano, quien se llevó 6 o 7 premios especiales en el concurso Carlo Morelli, tenemos una colaboración con una directora que viene de Estados Unidos y otras directoras programadas, estrenamos algunas obras de Dvorak que nunca se han tocado por la Orquesta, haremos “ La ascensión” de Oliver Messi en, obras de Miguel Bernal Jiménez y para la celebración del 60 aniversario de la Orquesta estaremos haciendo “La Consagración de Primavera” de Stravinski y en cada celebración mexicana estamos tratando de enfocar la temporada con eso. Hay un concierto muy interesante para Oboe y orquesta y solo lo toca una persona en el mundo que se llama Alex Klein brasileño quien ha sido por 30 años el primer oboe de la sinfónica de Chicago con Daniel Barenboim y algunas de las presentaciones por 60 aniversario estaremos en otros recintos importantes del país lo cual todavía se está ajustando. En otoño viene la feria internacional del libro politécnico, el año pasado fue Inglaterra, y este año aún no les puedo decir, pero ya tenemos el programa hecho, estamos negociando un gran artista intérprete de arpa, y estrenar obras que no se han hecho antes en México. Queremos realizar la obra de Carlos Chávez, sinfónicas y conciertos instrumentales. Tenemos continuidad de grabaciones digitales que pueden escuchar en Spotify, YouTube que surgió cuando cambiaron las maneras de escuchar música y por supuesto nos pueden escuchar en canal 11. Esperamos a todos los habitantes Morelenses a escuchar a la Orquesta Sinfónica del Instituto Politécnico Nacional y asistir a sus conciertos, así como a nuestra nueva temporada de tu programa LA DANZA DE LA VIDA que inicia el Morelos domingo 2 de marzo en La Jornada Morelos.
