UAEM convoca a su segundo encuentro docente para transformar la educación
Jazmin Aguilar
Este viernes 15 de agosto, la Universidad Autónoma del Estado de Morelos celebrará el “Segundo Encuentro de Docencia, y Transformación Social”, un espacio que se consolida como una marca universitaria para fortalecer la labor docente, compartir experiencias y promover el cambio educativo.
La jornada se llevará a cabo en el gimnasio auditorio del Campus Norte, donde se espera la asistencia de más de 2 mil profesoras y profesores de la máxima casa de estudios. La rectora Viridiana León Hernández ha impulsado, desde la Secretaría Académica, la creación de este foro como parte del compromiso institucional con la actualización y capacitación permanente del personal académico.
En entrevista para Radio UAEM, Alberto Gaytán Alegría, director general de Educación Superior, destacó que el evento iniciará a las 10:00 horas, con dos conferencias magistrales a cargo de Violeta Vázquez Rojas, subsecretaria de Ciencias y Humanidades a nivel federal, y Julia Tagüeña, investigadora del Instituto de Energías Renovables de la UNAM, quien abordará el papel de la educación en la Agenda 2030.
“Lo que buscamos es que nuestros docentes sigan formando estudiantes críticos, reflexivos y creativos, desde el bachillerato hasta el posgrado”, afirmó Gaytán Alegría, quien invitó a la comunidad académica a checar sus correos electrónicos y a registrarse en el sitio web oficial de la UAEM.
Más de 25 talleres simultáneos
Detalló que actualmente, mil docentes ya se han inscrito y aún hay lugares disponibles para participar en los 25 talleres vivenciales simultáneos que se impartirán en distintas sedes del Campus Norte. La oferta incluye temáticas como inclusión y discapacidad, inteligencia artificial aplicada a la docencia, cultura adecuada, educación ambiental, competencias emocionales, primeros auxilios psicológicos, hábitos saludables, salón de baile, yoga y risoterapia. Estas actividades, comentó, son reflejo del compromiso que tiene la Universidad para formar de manera integral a toda su plantilla docente, invitando a todos los interesados registrarse, porque tienen cupo limitado.
“Tenemos una gama de talleres muy amplia y es un esfuerzo que está realizando la Secretaría Académica desde la Dirección de Educación Media Superior, la Dirección de Educación Superior, la Dirección de Posgrado y la Dirección de Formación Multimodal e-UAEM. En esta ocasión, el tema es el papel del docente y de la educación para la transformación social, gracias al trabajo que hacen todos nuestros profesores y profesoras día a día”, subrayó Gaytán Alegría.
Además, Alberto Gaytán informó que, el encuentro cerrará la Semana de Capacitación y Formación Docente, desarrollada del 11 al 14 de agosto, y contará también con la entrega de reconocimientos a las y los docentes mejor evaluados por el alumnado, en colaboración con el Sindicato de Trabajadores Académicos, quien también se ha sumado a la organización.
Registro y actividades previas
El acceso es gratuito para el personal académico de la UAEM, con registro en línea disponible en el micrositio institucional. La recepción iniciará a las 8:00 horas con actividades de integración y activación física, para posteriormente dar paso al programa formal.
“Tendremos conferencias imperdibles, de excelente nivel, con temáticas que justo abonan a consolidar el perfil docente de los profesores y profesores de esta gran institución”, finalizó.
Violeta Vázquez-Rojas Maldonado y Julia Tagüeña Parga dictarán las conferencias magistrales en el Segundo Encuentro Docencia, Innovación y Transformación Social de la UAEM. Fotos: Cortesía
Una respuesta real al campo, investigadores fortalecen producción agrícola sostenible
Redacción
Con el compromiso de aportar soluciones al sector agrícola desde la academia, la Facultad de Ciencias Agropecuarias (FCA) de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) desarrolla proyectos de investigación que priorizan la sostenibilidad, la resiliencia ante el cambio climático y la mejora de cultivos estratégicos para la región.
El secretario de Investigación y representante del área agrícola de posgrado en Ciencias Agropecuarias y Desarrollo Rural, Porfirio Juárez López, explicó que gran parte de estos trabajos surgen como tesis de estudiantes de maestría y doctorado, enfocadas en problemáticas reales del campo morelense. “Se busca generar conocimiento aplicable y soluciones innovadoras que permitan mejorar la producción, sin comprometer el medio ambiente”, afirmó.
Cultivos clave en Morelos: verdolaga, aguacate e higo
Uno de los proyectos más avanzados se centra en la verdolaga, cultivo en el que Morelos ocupa el primer lugar nacional. La investigación combina entrevistas con productores, análisis de nutrición vegetal y estudio de compuestos bioactivos y nutracéuticos, con el objetivo de impulsar prácticas agrícolas libres de contaminantes y residuos excesivos.
En Tetela del Volcán, otro equipo estudia el aguacate y los efectos que el cambio climático provoca en su producción, en especial las altas temperaturas. Las entrevistas a productores buscan documentar problemáticas y proponer medidas de mitigación, incluyendo el uso de fertilizantes orgánicos para enfrentar plagas y enfermedades.
El higo, otro cultivo en el que Morelos es líder nacional, es analizado desde su manejo poscosecha, control de plagas y estrategias de comercialización, con miras a fortalecer su exportación.
Innovación en maíz y orquídeas
En el área del maíz, se trabaja en el mejoramiento genético para crear híbridos adaptados a las condiciones climáticas del estado. Paralelamente, un laboratorio especializado en orquídeas se dedica a reproducir y multiplicar especies endémicas, protegiendo su valor ecológico y su potencial en el mercado ornamental.
Juárez López, también representante del Cuerpo Académico 74 “Producción Agrícola”, recordó que este grupo cuenta con reconocimiento consolidado por el Programa para el Desarrollo Profesional Docente (Prodep) de la SEP, lo que respalda la calidad y el impacto de sus investigaciones.
Porfirio Juárez López, secretario de investigación de la FCA-UAEM, coordina proyectos clave para fortalecer la agricultura sostenible en Morelos. Foto: UAEM
Las investigaciones abordan problemáticas y oportunidades del sector agrícola de la región, buscando generar soluciones innovadoras. Foto: UAEM
Entre los proyectos más relevantes, mencionó una tesis dedicada a la verdolaga, cultivo en el que Morelos ocupa el primer lugar nacional en producción. Foto: UAEM
Prevenir la violencia en pareja también es responsabilidad de las universidades
Jazmin Aguilar
La doctora Roselia Rivera Almazán, profesora investigadora adscrita a la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, y especialista en género y derechos humanos, participó en el XXVII Verano de Investigación en Ciencias y Humanidades con el proyecto “Prevención de la violencia de género en estudiantes de la UAEM, mediante la adecuada elección de pareja”. Acompañada por los estudiantes Ángel Emmanuel Brito Rivero y Viviana Reyes García, ambos de quinto semestre de Derecho.
Rivera Almazán explicó que el trabajo surgió a raíz del feminicidio de una alumna de Psicología a inicios de este año, un caso que, dijo, evidencia la necesidad de que las instituciones educativas asuman un papel activo en la atención y prevención de la violencia en pareja.
“Se ha llegado a pensar que lo ocurrido es un asunto privado, pero lo privado también es político; y lo político debe ser atendido por las instituciones educativas”, subrayó.
Un problema que atañe a la Universidad
La investigadora recordó que Morelos presenta uno de los índices más altos de feminicidio en el país, a pesar de no ser un estado con gran extensión territorial, lo que obliga a replantear el papel de la Universidad como espacio seguro y de acompañamiento socioemocional para las y los jóvenes.
Destacó que, aunque algunas voces consideran que los hechos ocurridos en un contexto de relación afectiva no son responsabilidad universitaria, la realidad social y familiar de los estudiantes, marcada muchas veces por entornos violentos o carencias, convierte a la institución en un espacio clave para la prevención. “Sería ideal que todos vinieran de contextos familiares armónicos, pero no es así; por eso la Universidad debe blindar las necesidades socioemocionales de sus estudiantes”, señaló.
Rivera Almazán explicó que en otros países existen asignaturas específicas sobre la adecuada selección de pareja, impartidas por especialistas con el objetivo de que los jóvenes reconozcan señales de riesgo y construyan vínculos sanos.
La investigadora destacó que, uno de los retos es romper el mito de que la elección de pareja es un asunto exclusivamente privado: “las instituciones educativas sí deben involucrarse en la prevención de la violencia de género en relaciones afectivas entre estudiantes, ya que las consecuencias de una relación dañina pueden ir desde la depresión y la ansiedad hasta la deserción escolar”, señaló.
El “violentómetro” como herramienta de prevención
Ante la pregunta sobre qué patrones o señales tempranas deberían identificar los jóvenes para evitar relaciones que puedan derivar en violencia, la doctora Rivera Almazán explicó que, durante el proyecto, los estudiantes aplicaron un breve instrumento de investigación a través de un formulario digital y entrevistas directas. Uno de los hallazgos más importantes fue la presencia del “amor romántico idílico” como factor de riesgo: “No somos medias naranjas; somos personas completas que no necesitamos que alguien nos complemente”, puntualizó la investigadora, al destacar que este mito fomenta relaciones de dependencia emocional.
El proyecto desarrollado por Brito Rivero y Reyes García, también abordó cómo la violencia de género ha sido normalizada y cómo los roles y estereotipos heredados desde el núcleo familiar siguen influyendo en las relaciones universitarias. Su investigación detectó que, los chicos empiezan su etapa de noviazgo desde los 12 años; para cuando los estudiantes llegan a la universidad, estos roles ya están muy arraigados, pues han pasado por al menos dos etapas educativas (secundaria y preparatoria) reproduciendo patrones observados en casa y en su entorno social. “Estos comportamientos ya están formados y requieren mucho trabajo y acompañamiento para poderlos derribar”, precisó.
Entre las propuestas de los alumnos destacó el uso y difusión del violentómetro, una guía visual que ayuda a identificar conductas que pueden escalar hacia la violencia. Según la especialista, esta herramienta puede ser clave para campañas preventivas en la universidad, aunque advirtió la dificultad para identificar tanto a víctimas como a agresores; pues muchas conductas violentas han sido normalizadas desde la infancia, lo que dificulta que los estudiantes las reconozcan en sus relaciones actuales.
Más allá del mito de lo privado
Rivera Almazán insistió en que las instituciones educativas sí deben involucrarse en la prevención desde las aulas: “El profesorado no puede ser un espectador pasivo”, señaló, al subrayar que ciertos comportamientos normalizados entre estudiantes, comentarios sexistas, sapes, empujones, bromas que refuerzan estereotipos o actitudes de control en parejas, deben ser detectados y abordados de inmediato.
Para la investigadora, la labor docente implica no solo impartir conocimientos, sino también garantizar que el espacio universitario sea seguro y libre de cualquier forma de violencia simbólica o psicológica. “Si desde las aulas toleramos pequeñas violencias, estamos abonando el terreno para que crezcan las grandes.” Pero no todo debe recaer en los docentes: “El abordaje de la violencia de género requiere formación especializada; no basta con un curso breve para asumir que se tienen las herramientas necesarias, es un tema muy complejo, pero urgente”, refirió.
En este sentido, compartió tres criterios básicos para la adecuada elección de pareja: 1) Que cada persona sea la mejor versión de sí misma, con o sin la pareja. 2) Que exista reciprocidad en la relación. 3) Que la pareja no sea una limitante para el desarrollo personal, profesional o emocional.
“Una relación que no funciona bien puede mermar el rendimiento académico, afectar la salud mental e incluso truncar una carrera universitaria. No es un tema menor, es un tema que sí compete a la universidad”, concluyó.
Desde la elección de pareja, estudiantes de 5to semestre de Derecho investigan cómo prevenir la violencia de género en la universidad. Foto: Jazmin Aguilar
La Biblioteca Galería Miguel Salinas albergó el coloquio Emiliano Zapata Salazar
Redacción
Como parte de las actividades conmemorativas por el 146 aniversario del natalicio del Caudillo del Sur, el pasado viernes, la Biblioteca-Galería Miguel Salinas de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos fue sede del Coloquio Emiliano Zapata Salazar, un encuentro académico organizado en coordinación con el Colegio Morelos y el gobierno del Estado.
El evento, inaugurado por la rectora Viridiana Aydeé León Hernández y la gobernadora Margarita González Saravia, reunió a investigadores, académicos y descendientes de Emiliano Zapata para reflexionar sobre su legado histórico y social. La UAEM, como parte del Consejo de la Memoria Histórica del Estado de Morelos, refrendó así su papel en la preservación y difusión de la historia regional.
Durante su mensaje, León Hernández subrayó la relevancia de abrir el diálogo sobre aspectos clave de la vida y obra de Zapata, como el Plan de Ayala, las haciendas de Morelos y el programa de reformas zapatistas. “Es importante la apertura de una conversación sobre los distintos tópicos de la vida y obra de Emiliano Zapata… para que estas expresiones culturales, que nos enaltecen y nos enorgullecen, estén aquí siendo honradas”, afirmó.
Por su parte, la gobernadora Margarita González Saravia destacó la calidad de las participaciones académicas y propuso que las ponencias del coloquio se traduzcan en una publicación que contribuya a enriquecer la memoria histórica de la Revolución del Sur.
El coloquio inició con la conferencia magistral “El programa de reformas y leyes zapatistas”, a cargo de Felipe Ávila Espinosa, del Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México (INEHRM), quien presentó a Zapata como un visionario que en el Plan de Ayala delineó un modelo de gobierno basado en la restitución de tierras a los campesinos y en reformas legales como la revocación de mandato.
Posteriormente, Luis Miguel Morayta Mendoza impartió la conferencia “El general Emiliano Zapata. Fuente de valores, sentimientos, legados y emociones”. El coloquio incluyó también tres mesas de análisis con 12 temas distintos y cerró con la ponencia Zapata en la novela, presentada por Antonio Saborit.
Previo a esta jornada académica, la rectora participó en la ceremonia cívica y en la develación de la escultura “Zapata Ecuestre”, obra de los escultores Carlos Kunte y Estela Ubaldo, reubicada en la plaza que lleva el nombre del jefe revolucionario, en el centro histórico de Cuernavaca.
En el acto inaugural estuvieron presentes Elisa Lugo Villaseñor, secretaria Académica; Gerardo Gama Hernández, secretario de Extensión Universitaria; y Adriana Guadarrama Salgado, presidenta de la Federación de Estudiantes de Morelos (FEUM), así como investigadores, académicos y funcionarios universitarios.
La rectora Viridiana León Hernández, destacó la importancia de conocer sobre los distintos tópicos de la vida y obra de Emiliano Zapata. Foto: UAEM
El coloquio contó con tres conferencias magistrales y tres mesas de discusión y análisis con 12 diferentes temas. Foto: UAEM
